Vamos a comenzar el taller pensando en la función de los Medios de comunicación en nuestra vida cotidiana, pero antes tendremos que responder varias cuestiones: ¿A qué llamamos Medios de Comunicación? Una primera respuesta la vamos a encontrar en esto textos, que brindarán los conceptos fundamentales sobre el tema.
En el siguiente enlace se publica el manual de Comunicación y culturas del consumo, del profesor Claudio Alvarez Terán, de quien habláramos en la primera clase. http://alvarezteran.com.ar/wp-content/uploads/2019/02/Consumo-Manual-2020.pdf Se proponen como actividades la lectura del Planteo general -págs. 4 a 6 del manual- y el apartado "Nuevo modelo cultural: Cultura mundo" -págs.7 a 15, inclusive-. 1- A partir de estos dos materiales confeccioná, en primer lugar una red conceptual en la que se plasmen los aspectos más destacados del contexto en el que se desarrolla la sociedad contemporánea, empleando el primer texto. 2- La segunda propuesta consiste construir mediante un texto de no más de 25 lineas la relación entre la cultura mundo, los medios de comunicación -industria cultural-, el individuo, el mercado y la construcción de las subjetividades a partir de las relaciones entre estos factores. Puede emplear ejemplos basados en sus lecturas, consumos culturales, noticias, experiencias interpersonales, etc.
Fecha de entrega: jueves 22 de abril Por mail a tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
Actividad 1 1-A partir de los videos que se publican a continuación, realice una línea de tiempo en la que se desarrollen los diferentes periodos de la comunicación humana, los adelantos científico técnicos que fueron cambiando y transformando las formas de relacionarnos. 2-Realice una reflexión de no menos de 10 renglones acerca de su experiencia en relación a las nuevas tecnologías y el modo en el que las utiliza en la vida cotidiana, impacto y consecuencias. Video 1- https://www.youtube.com/watch?v=pjbYjQJuHcY
En la primer unidad de la materia vamos a trabajar con algunos aspectos sociológicos de la comunicación. Las primeras aproximaciones nos traerán análisis presentes ya desde el siglo XX, como la idea de hegemonía, entre otros.
A partir del texto de Federico Polleri "La hegemonía cultural", publicado en la sección Apuntes - Material de lectura Taller de comunicación institucional y comunitaria de este blog, responder el cuestionario que figura al pie del mismo.
Pueden ingresar al texto en el siguiente link:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhcHVudGVzZGVwZXJpb2Rpc21vfGd4OjI1NDJiMDVlNzU3YzgxMGU Fecha de entrega: 16 de abril
Consultas y envíos:tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
En el presente video realizado por el profesor Claudio Álvarez Terán se desarrollan las claves para entender a la posmodernidad como un tiempo de cambios, pero también de continuidades.
Les propongo ver el material y analizar en una primera instancia las preguntas propuestas a continuación como un primer desafío para adentrarnos en el tema.
Actividad 1: 1- A partir del video sobre la cultura posmoderna, realice una síntesis del mismo, señalando los conceptos más importantes, en relación a sus antecedentes en la modernidad. 2-Qué sucede con la idea de sociedad en la posmodernidad, cuáles son los cambios que se perfilan a partir de las políticas neoliberales y sus consecuencias. 3-Cuáles son las características de la Sociedad transparente y los efectos sobre los sujetos posmodernos. Explique y cite ejemplos.
Fecha propuesta de entrega: Miércoles 10 de abril
Recepción de trabajos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
A partir del texto "Sobre el concepto de Cultura", publicado en la sección Apuntes - Material de lectura Obs. de Comunicación, cultura y sociedad, publicado en el presente blog, responder el siguiente cuestionario: Observatorio de
comunicación, cultura y sociedad
Cuestionario: Sobre
el concepto de cultura
1-Analice
la definición de cultura propuesta por Lévi-Strauss y cite algún ejemplo que la
ilustre.
2-Defina
el concepto de entes culturales. Cuál es la importancia que adquieren dentro de
la cultura
3-Cuál
es la importancia de la Ley
de prohibición del incesto según Lévi-Strauss. Desarrolle.
4-Cómo
intervienen los valores en la estructuración de la conducta humana. Relacione
este concepto con el de creencia y justifique.
5-Defina
universo simbólico y desarrolle su vinculación con el lenguaje.
6-Explique
la siguiente afirmación con sus palabras: “el lenguaje y la cultura tienen una
estructura similar”. Utilice el texto y su experiencia personal.
7-Cuál
es la relación entre la subjetividad y el contexto histórico. Cuáles son sus
consecuencias.
8-Señale
cuál es la importancia que la antropología confiere la lenguaje. Desarrolle y
fundamente en al menos 7 líneas.
Fecha propuesta de entrega: lunes 5 de abril
Recepción de trabajos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
Lecturas sugeridas para comenzar a pensar el trabajo de escritura académica: A continuación se publican enlaces a documentos y sitios web con usos y ejemplos aplicados de Normas APA. Estas normas son utilizadas en el ámbito académico por investigadores, estudiantes y tesistas para la presentación de sus trabajos. Se actualizan permanentemente, aquí se publica la sexta edición https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc
Ante todo les deseo un excelente inicio a todos los alumnos y alumnas de la segunda burbuja que iniciaron hoy la cursada presencial.
A continuación les detallo el esquema de clases virtuales por Zoom que tendremos pautada en días y horarios fijos de todos los cursos e instituciones. En todos los casos los enlaces de acceso se indicarán el mismo día a través de los preceptores. Salvo en los casos indicados, las clases comienzan esta semana. Los espero!
- E.E.S. Nº 42
EDI Taller de Comunicación 3º U: Viernes 15 hs.
- ESCUELA POPULAR LATINOAMÉRICA:
Observatorio de Comunicación, cultura y sociedad 5º A y B: Jueves 16 hs.
Taller de Comunicación Institucional y comunitaria 6º A y B: Jueves 17 hs.
Comunicación y transformaciones socioculturales SXXI 6º B: Lunes 17.30 hs. (a partir del 22/03)
- INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
Introducción a la Comunicación 4ºC: Viernes 16 hs.
Comunicación y cultura del consumo 5ºC: Viernes 17 hs.
Taller de Escritura académica 6ºC: Martes por medio 17 hs. (a partir del 22/03)
Y un día volvimos a las aulas. Con distancia social y protocolo, con mucha ansiedad, con ganas de reencontrarnos en esta nueva experiencia de aprendizajes que exceden las rutinas de la escuela, que reconfiguran las aulas, que nos propone reinventar este tiempo juntos que es disruptivo pero a su vez es transformador.
La pandemia ha cambiado nuestra forma de relacionarnos, ha potenciado el peso de las tecnologías de la comunicación y a la vez nos muestra cuán importante es el encuentro con el otro, que suele ser conflictivo por su propia otredad, pero a la vez resulta imprescindible para la constitución del yo.
Este año nos encuentran los mismos contenidos, pero nuestras miradas hoy son otras. Interpelar a la realidad, en esta "nueva normalidad" es el desafío.
Queridos estudiantes de todos los cursos, en estos meses la propuesta de trabajo será comprender cómo la comunicación atraviesa las diferentes actividades humanas y cómo nos transforma, reorganiza, enmarca, cómo nos funde con un entorno que nos vuelve otros pero nos interpela y nos reconfigura, dentro y fuera de la burbuja, que nunca deja de ser una burbuja social.
Les deseo un buen comienzo y seguimos en contacto.
Continuamos analizando el concepto de Marketing, sus alcances, conceptos asociados e importancia en la sociedad de consumo.
Se publican a continuación varios enlaces con una entrevista a Philip Kotler, especialista en Mercadotecnia o marketing y varios recursos explicativos acerca de este tema.
10 Trucos que usan los Supermercados para Vender Más:
Actividad 10
1- Explique con sus palabras qué es el Marketing. Cuál es su importancia a la hora de proyectar la creación o el lanzamiento al mercado de un producto o servicio. Cite ejemplos-
2-Cuál es Según Kotler la importancia del valor agregado a un producto. En qué consiste y por qué es tan importante para las empresas como Mc Donald's, Starbucks o Apple.
3-A qué se denomina posicionamiento según Kotler. Desarrolle.
4- Cuáles son las diferencias entre el marketing social y el marketing empresarial y sus objetivos
5-Por qué es importante conocer al consumidor, qué valor agregado a las ventas proporciona esta información.
6-Cuáles son los 10 rubros más importantes presentes en el mercado. A qué se denomina Marketing de experiencias. Desarrolle
7- Por qué es importante la mercadotecnia de la información en la Cultura mundo. Explique.
8-Explique en qué consisten las 8 Ps del marketing. Qué implica una sinergia entre empresas y cuáles son sus ventajas.
9-Luego de ver el video acerca de los trucos que utilizan los supermercados para aumentar sus ventas, seleccionen dos y en base a su experiencia comenten si consideran que el consumo es un proceso conciente o inconciente.
10-Generen un reflexión en no menos de 8 líneas acerca de la importancia del marketing en la vida cotidiana, importancia y alcances dentro de la sociedad de consumo
👉NOTA: Para la resolución del cuestionario, además de los contenidos audiovisuales, pueden utilizar el material de lectura de la unidad Marketing publicado en el manual de la materia del Prof. Claudio Alvarez Terán (págs. 106 a 109)
Trabajo grupal, hasta 4 (cuatro) integrantes.
Fecha propuesta de entrega: miércoles 4 de noviembre
Consultas y envíos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
Queridos estudiantes: Vamos transitando los últimos estadíos de este sexto año, y desde el Taller llega el momento de retomar algunos recursos para trabajar la argumentación.
Es indispensable en el derrotero de los estudios superiores referirnos a los recursos argumentativos, tanto en la defensa de un trabajo, ya sea oral o escrito, como en instancias de finales o parciales orales.
Por lo tanto la propuesta se centra en el análisis del material teórico propuesto para la generación de un texto argumentativo y sus recomendaciones.
Fuente: ROSADO ROSTRO, Rebeca. Argumentación. Preparatoria Abierta Aguascalientes SEP. México: Secretaría de
Educación Pública, 2012. Recuperado de
http://www.prepaaguascalientes.sep.gob.mx/prepaabierta/archivos/modulo_13.pdf
Actividad 6
A partir de la siguiente nota de opinión "El Covid, una enfermedad del Antropoceno", firmado por la investigadora Mariana Mazzucato, se proponen para el trabajo grupal las siguientes pautas de trabajo:
1-Identificar recursos propios de la argumentación en el texto.
2-Cuál es a su criterio la tesis que sostiene la autora. En qué basa sus argumentos.
3-Investigue qué se conoce como Antropoceno y cuáles son sus características. Cuál es la relación entre economía y ecología en este escenario. Cuál es el estado de situación y a qué recursos argumentativos apela para fundamentar su análisis crítico.
4- Identifique la macroestructura del texto propuesto, tal como lo señala el material de lectura e identifique cómo se plantea el esquema argumental. Fundamente su análisis.
5-A partir de lo trabajado, se les propone generar un texto argumentativo de no más de 20 líneas, tomando al menos dos aspectos que plantea la autora acerca del Antropoceno - ej. recursos naturales, cuestión energética- y sus consecuencias. A su vez deberán agregar dos aspectos más que no hayan sido tenidos en cuenta para problematizar y polemizar, ya sea con la economista, empresas, Estado o cualquier otro actor social que considere pertinente.
Fecha propuesta de entrega: jueves 29 de octubre
Trabajo grupal, hasta 4 integrantes
Consultas y envíos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
A continuación se publica material de trabajo para la unidad 3: Gentrización de la ciudad- Estudio de casos en Buenos Aires: Violencia urbana y urbanización de la violencia, Schachter, Silvio
1- Qué significa en término fotografía. En qué siglo surge.
2- Qué era la cámara oscura, cuál era su función.
3- Qué materiales se utilizaron para conseguir fijar las imágenes y quiénes lo lograron.
4- Cuáles eran las diferencias entre el daguerrotipo (1838) y el calotipo según el video. Explique.
4.1-Cuándo comienza a utilizarse la fotografía en prensa gráfica (diarios) Cuáles fueron las imágenes que se publicaron, en qué país y cuáles fueron los resultados. Explique.
5- Cuáles fueron los inventos de George Eastman. Por qué puede decirse que "popularizó" la fotografía. Investigue y fundamente.
6- Cuál fue el aporte de Thomas Young en el surgimiento de la fotografía en color. Ingresá al link para más información.
7- Por qué puede decirse que la fotografía es un medio de denuncia de la realidad social. Cuál es el rol del autor de la foto. ¿Su mirada, es valiosa? ¿Por qué puede decirse que una imagen vale mil palabras? Explique.
Trabajo grupal hasta 4 integrantes
Fecha propuesta de entrega: Viernes 23 de octubre
Consultas y envíos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
Les comparto el link a una entrevista al sociólogo catalán Manuel Castells del que habláramos la clase pasada, explicando los nuevos modos de sociabilidad que habilitan las tecnologías de la información y la comunicación. La construcción de colectivos sociales, las formas de encuentro y las nuevas subjetividades.
Manuel Castells: "La sociabilidad real se da hoy en internet":
Luego de casi un mes de recorrido teórico sobre las características, lineamientos y exponentes de las diferentes escuelas y estudios sobre la comunicación que atravesaron buena parte del siglo XX, llega el momento de ponernos a analizar en detalle cada una de estas perspectivas teóricas y analíticas.
Tal como comentamos, cada grupo tendrá a cargo la investigación de una escuela o línea de investigación, en la que se trabajarán los siguientes ejes de análisis:
-Nombre de la escuela/corriente de investigación. Presentación de la misma y características.
-Lugar y contexto en el que comienzan los estudios (años, ciudades y características sociales de cada época) Evolución y diferentes lugares de ubicación
-Objetos de estudio/análisis
-Principales exponentes, -pensadores involucrados, referentes- y disciplinas a las que pertenecen. Vertientes ideológicas con las que se identifican. Pueden incluir hasta cuatro síntesis biográficas de algunos autores, con sus obras, de no más de 6 renglones cada una.
Pueden agregar fotografias al final
-Teorías que desarrollan, aplicaciones y usos prácticos. Aportes a los estudios en comunicación y a nuevas perspectivas de investigación posteriores.
-Conclusión que se desprenda de lo analizado y reflexión final sobre el trabajo.
Extensión mínima: 5 (cinco) carillas de trabajo redactado. Las imágenes se agregarán a aparte, al final con los epígrafes correspondientes.
Requisitos de presentación:
Portada: Materia - Curso - Año - Título del trabajo - Integrantes del grupo
Ciclo En el medio Canal Encuentro - Radios Comunitarias
Actividad 10:
En base al capítulo 1, Puntos de Partida, del Libro "Truchas", de
Larisa Kejval, que se publica debajo, disponible en el Blog (dentro de la Sección APUNTES - Taller de Comunicación inst. y comunitaria) resolver la siguiente actividad:
1-A partir de qué momento surgen el Argentina las emisoras
radiales comunitarias, indique contexto histórico. Señale sus características.
2-Qué sucede en material legal al respecto. Por qué puede decirse
que son "Truchas", explique.
3-Qué sucede a partir de la crisis del 2001. Cuáles fueron las
diferencias entre ambos periodos.
4-Explique qué entiende la autora como radios alternativas,
comunitarias y populares y su relación con la hegemonía.
5-Indiqué cuáles son las características de las dimensiones de
análisis planteadas y en función a qué elementos se presentan.
6-Cuál es el criterio que se aplica para interpretar las
condiciones metodológicas para que la muestra sea representativa de la realidad
de las emisoras. Por qué considera que lo presenta de esa manera. Justifique y relacione con algunos de los hitos que se plantean en la Linea de tiempo (cronología) propuesta para su análisis.
Trabajo grupal, hasta 4 (cuatro) integrantes
Fecha propuesta de entrega: viernes 23 de octubre
Consultas y entrega: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
Arrancamos con la unidad sobre Comunicación y les propongo una lectura introductoria, que permite un recorrido entre aquello que se conoce como Ágora desde la Grecia antigua.
La palabra ágora proviene del idioma griego, ya que denominaba, en las ciudades (polis) de dicha nación, a las plazas públicas y a las asambleas que se celebraban en ella. Con el tiempo, el término se extendió hasta hacer referencia a otros lugares de reunión o discusión. Hoy la virtualidad abre espacios de interacción en los que conviven el ágora real y el ágora virtual, siendo ésta en los últimos tiempos, la que nos permite seguir estableciendo nuestros vínculos con otras personas, en tiempos de pandemia, cuarentena y aislamiento preventivo, social y obligatorio. El texto aborda diferentes aspectos acerca de nuestros modos de relacionarnos en la virtualidad y presenta algunas características acerca del modo en que se mezclan nuevas sociabilidades en nuevos escenarios.
Debajo publico un enlace al texto "La esfera de lo público y lo privado en las redes digitales", de Andrés Merejo, para resolver es cuestionario publicado a continuación:
Análisis del texto: “La
esfera de lo público y lo privado en las redes digitales”
1-Lea
atentamente el artículo y señale cuáles son las diferencias que señala el autor
entre la concepción tradicional de lo público y lo privado. ¿Qué se entiende
por ágora?
2-Caracterice
al sujeto cibernético y señale cuál es su relación con los entornos virtuales.
Cómo se configura lo privado a partir de estos espacios y por qué.
3-Explique
qué es el ciberespacio. Qué sucede con la información y los modos de relación
entre los miembros de la generación net.
4-¿Qué
características tienen las relaciones sociales virtuales? ¿Qué sucede con la construcción
de la ciudadanía, el espacio-tiempo y las relaciones de poder. Desarrolle.
5-Genere
una breve reflexión acerca de alguno de temas presentes en el texto y analice
prácticas, en función de su experiencia personal y al artículo propuesto.
1- A partir del texto de Sassen y sus ponencias, caracterice a la ciudad global.
2-Cuál es la importancia que adquieren estas ciudades en relación con la expansión del capitalismo de mercado. Explique.
3- A partir de qué situaciones puede darse una relación entre el desarrollo de redes comerciales y de telecomunicaciones. Qué intereses inciden y cuáles son las resultantes.
4--Por qué sostiene la autora que las ciudades globales son transterritoriales. Qué implica la desnacionalización en estos espacios urbanos y cuáles son sus consecuencias.
5-En base a la propuesta analítica acerca de la reconfiguración que se produce con el surgimiento de las ciudades globales, explique y fundamente la siguiente afirmación: "Pero las ciudades que son también emplazamientos estratégicos dentro de la economía global tienden, en parte, a desconectarse de su región."
6- Hacia el final del texto, Sassen hace referencia a la ciudad global como espacio de creciente desigualdad. Investigue a qué se refiere cuando habla de "comunidades chabolistas". Qué relación encuentra entre esta propuesta y el material trabajado en función a la presentación del profesor Álvarez Terán sobre Sociedad Dual. Desarrolle.
Trabajo grupal hasta 4 (cuatro) integrantes
Fecha de entrega propuesta: Martes 13 de octubre
Consultas y envíos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
A partir de los videos propuestos, en material de lectura en el link precedente y la ponencia de Darío Z, se les propone generar una reflexión de al menos 20 líneas, desarrollando la idea de identidad cultural, sus matices y transformaciones.
También se sugiere tener en cuentas las siguientes preguntas: ¿Es la identidad algo estático? ¿Qué factores inciden en su construcción? ¿Cuál es la importancia del Otro para su conformación?
Actividad 9:
A continuación se publican una serie de videos que pretender ser un recorte de cómo nos vemos y de cómo somos vistos. Este juego de contraluces nos permite generar una imagen -que no pretende ni ser la única ni la más certera- de cuán importante es la construcción de la identidad para la conformación de una sociedad: Más allá de las diferencias, hay algo más importante que nos une.
Los invito a realizar un análisis crítico sobre los videos y el material de lectura propuesto, así como el recorrido temático abordado en las clases Zoom.
1- Spot publicitario de AFA por la pandemia: "Nadie sale solo"
La escuela de Frankfurt surge como un espacio crítico de análisis a lo que fueran los estudios funcionalistas estadounidenses sobre el consumo de medios de comunicación, su impacto sobre las audiencias y sus consecuencias, tanto políticas como ideológicas.
Un grupo de intelectuales europeos de vertiente marxista son quienes inician estas investigaciones desde una perspectiva crítica del capitalismo y la sociedad de consumo norteamericana.
Uno de los trabajos surgidos de esta escuela fue la denominada Teoría crítica, presentada por primera vez por Max Horkheimer en 1937. Esa teoría trataba de reinterpretar las ideas marxistas y generar un nuevo cuerpo teórico contrario a la corriente de pensamiento basada en los postulados del positivismo.
En este día quería estar presente y, -además de desearles una Feliz Primavera-, saludarlos en su día.
Es un año especial, pero el cariño y el esfuerzo de cada uno de ustedes lo ha transformado en un aprendizaje compartido, en un tiempo de desafíos y nuevos horizontes por alcanzar.
Gracias por cada momento, por cada palabra y por cada gesto. Disfruten de este día y de este renacer de la naturaleza, que nos recuerda que la vida siempre está llena de nuevos comienzos.
Conjuntamente con la profesora Miriam López y en clases de Zoom abordamos algunos aspectos acerca de la publicidad, en relación a la sociedad de consumo, y a las diferentes propuestas que el mercado tiene para configurar una lógica de funcionamiento y circulación del capital.
En el manual de Comunicación y culturas del consumo, el profesor Claudio Alvarez Terán propone el análisis de la publicidad en cuanto a disciplina y desarrolla de manera histórica y contextual las siete etapas en la evolución de la publicidad, desde fines del siglo XIX hasta nuestros días.
Al respecto, les propongo las siguientes pautas de trabajo y relación con material de lectura complementario:
Actividad 8
1- Cuáles son según el autor los elementos que intervienen de manera coordinada entre la publicidad y el marketing. Desarrolle.
2-Cuál es la función de la publicidad en la actualidad. Cómo puede encontrarse en la vida cotidiana. Cuáles son los espacios de interacción con los consumidores.
3-Cuál es la relación que se establece entre moda y publicidad.Cuáles son los rasgos comunes y cuál es la importancia del "componente creativo" para permanecer en la memoria colectiva. Desarrolle y cite ejemplos.
4-Investigue cuál es la diferencia entre publicidad y propaganda. Cuáles son los atributos y la finalidad de cada una. Por qué se dice que hoy presentan características comunes.
5-Indique la importancia de estos conceptos para esta última: Seducción, persuasión, emociones, sensaciones y creatividad. Genere una reflexión en al menos 8 líneas relacionando y fundamentando su opinión.
Fecha de entrega estimada: Martes 29 de septiembre
Trabajo grupal, hasta 4 integrantes
Consultas y envíos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
Actividad 9
1- A partir de la bibliografía propuesta, generen un cuadro en el que se desarrollen los principales aspectos de las siete etapas de la publicidad, en 5 ítems por etapa.
2-Busque publicidades antiguas, ya sea gráficas y audiovisuales en la web - Google imágenes y Youtube (copie los links), como material complementario para ilustrar cada etapa.
3-Explique por qué puede decirse que la publicidad hoy puede contener otros mensajes, además del comercial. Vea el segundo video que se comparte a continuación, busque otros dos ejemplos en Youtube y relacione con la experiencia de lacampaña de concientizaciónque confeccionaron en el trabajo conjunto con los contenidos de Geografía
Generen una reflexión final en al menos 8 líneas acerca de la importancia de la publicidad argentina y su impacto en la publicidad mundial.
Ahí va un ejemplo:
Publicidad Coca Cola Argentina: "Te tocó nacer acá"
Publicidad Coca Cola España: "Derribemos prejuicios"
Fecha de entrega estimada: Martes 6 de octubre
Trabajo grupal, hasta 4 integrantes
Consultas y envíos: tallerdeperiodismo@yahoo.com.ar
En este blog podrás encontrar el material que vamos a trabajar a lo largo del año y toda la información que necesites para llevar adelante la cursada.
Asimismo, mediante el mail que figura en la parte superior de la pantalla podrás comunicarte conmigo para realizar cualquier consulta sobre apuntes, videos, trabajos prácticos, bibliografía complementaria o sitios web de interés que sean útiles a la hora de trabajar en clase.
También estarán publicándose trabajos destacados, reflexiones y noticias que se debatirán en clase, conformando un espacio virtual de intercambio y aprendizaje. Espero que puedas sacar provecho de esta ciberinstancia.
