23 de septiembre de 2018

Obs. de comunicación, cultura y sociedad - La esfera de lo y lo privado en las redes digitales

Alcances y consecuencias:

Material para reflexionar acerca de las posibles implicancias de la información publicada en las redes sociales:

Material de lectura para el control de lectura:
http://www.lanacion.com.ar/1710780-batalla-por-la-privacidad 

En caso de no estar activos los enlaces, colocar el titulo que aparece antes de los mismos chequendo que la fuente sea la misma.

Vivir en estado de vigilancia permanente:

http://www.revistaenie.clarin.com/ideas/Vivir-vigilancia-permanente_0_1316268372.html

La sociabilidad real  se da hoy en Internet

http://www.revistaenie.clarin.com/ideas/Manuel-Castells-sociabilidad-real-hoy-Internet_0_967703232.html

Por que me vigilan si no soy nadie-

https://www.youtube.com/watch?v=NPE7i8wuupk&vl=es

18 de septiembre de 2018

Taller de comunicación institucional y comunitaria - 6º A y B - Radios comunitarias


Se publica el link al programa Radios comunitarias, del ciclo En el medio, Canal Encuentro.
En base a este material se trabajará con la siguiente guía de lectura.

1- Señale cuáles son las características de las radios comunitarias en Argentina según los testimonios de los entrevistados. Qué sucede con la propiedad y el interés social.
2-Cuándo surgen estas experiencias y como son recibidas por los medios hegemónicos.
3-Cuál es el marco legal que las regula y qué sucede con la nueva Ley de Servicios de comunicación audiovisual.
4-Citando la cronología, explique cuáles son los orígenes de estas experiencias en América Latina y cómo influyen en el ámbito local.
5-Señale la función social de FM la Boca, La ranchada, FM Bajo Flores y La Colifata. Quiénes son sus gestores y sus objetivos.
6-Generen una reflexión grupal acerca de la importancia de estos medios en materia de integración social.

17 de septiembre de 2018

Obs. de comunicación, cultura y sociedad 5º A y B


Cómo la publicidad habla por nosotros:



Coca Cola: Te tocó nacer acá:  Publicidad en tiempos de crisis.


Coca Cola: Los argentinos somos los que a menos distancia estamos del otro


El rito del futbolista amateur



17 de agosto de 2018

Obs. de Medios - 5º A Fuentes y Agenda

A continuación un enlace a un artículo acerca de cómo hoy la opinión pública interviene de manera directa sobre la agenda mediática y el fenómeno del Big Data aplicado a los medios de comunicación y las redes sociales. Realizar una sintesis del mismo de una carilla, relacionando con el texto sobre Fuentes periodisticas que se publica en la sección Apuntes. Fecha de entrega: viernes 31/8

https://www.pagina12.com.ar/135288-big-data-que

25 de julio de 2018

Obs de Comunicación, cultura y sociedad 5º A y B



Se publica a continuación un enlace a Foro Argentino de Cultura Urbana:


Allí pueden encontrarse términos el lunfardo, así como también reportes sobre inmigración, material sobre fútbol en Argentina, barrios de Buenos Aires, tango cultura popular.

En el siguiente enlace, lo prometido: los "apodos" más comunes de los clubes de fútbol de Argentina:

https://www.taringa.net/posts/deportes/15489090/Apodos-de-Equipos-de-Futbol-Argentino-MegaPost.html

24 de julio de 2018

Todos los cursos - Corto animado: Mira tu celular


Un buen ejemplo de cómo fue cambiando la forma de comunicarnos y el valor que le damos a nuestro entorno y a los demás.

Comunicación y culturas del consumo 5º C -Caso mamá Luchetti y consignas del TP de publicidad

A continuación links vinculados al concepto de Marca y Publicidad en la Linea de productos Mamá Luchetti, de la empresa Molinos de Argentina.  

Resultado de imagen para mama luchetti



Estudio de casos:
A continuación el link al video para analizar el origen de la campaña publicitaria de Mamá Luchetti:

http://www.youtube.com/watch?v=vqlgjsW-9do

Debajo, enlace al material de lectura para analizar contexto y la investigación de mercado que llevó a crear a Madre, la protagonista de las publicidades de Mamá Luchetti:

http://www.mediosyempresas.com/noticias/2848/mama+lucchetti+de+madre+para+molinos+rio+de+la+plata+.html
Pueden encontrar más videos en Youtube, en Facebook o en el sitio oficial de la marca.

Aquí los bocetos y la transformación de los dibujos originales:
http://www.taringa.net/posts/arte/15729494/Diseno-Grafico-Asi-hizo-Mama-Luchetti.html

http://www.peppermelon.tv/case-studies/

http://www.adlatina.com.ar/publicidad/mam%C3%A1-lucchetti-popular-y-efectiva

http://www.adlatina.com.ar/publicidad/madre-y-molinos-los-responsables-del-fen%C3%B3meno-mam%C3%A1-lucchetti

http://www.mediosyempresas.com/noticias/2848/mama+lucchetti+de+madre+para+molinos+rio+de+la+plata+.html

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=388&id_articulo=8448

También el spot de Cunnington:


https://www.youtube.com/watch?v=ipjUyi1NIE8

Consignas: 
A partir del análisis de la bibliografía seleccionada y del estudio de caso de la Campaña publicitaria "Madre", para la marca de alimentos Luchetti de la empresa Molinos, se realizará el siguiente trabajo de investigación:

1-El alumno seleccionará dos publicidades (de televisión e internet o sólo de televisión) de un mismo producto en dos momentos históricos diferentes, que se encuentren subidas a Youtube, agregando el nombre del comercial y el enlace.   

2-Analizará las variantes entre una y otra publicidad y detallará en cada caso sus características (slogan, jingles, música, colores, modelos, packaging, locación de la filmación, efectos especiales), ideas que se quieren comunicar (sentimientos o sensaciones que se pretenden transmitir al espectador y las respectivas variantes o continuidades que se registran en cada caso)

3-Características que la publicidad pretende darle al producto: personalidad y carácter, designando cuáles son los elementos con los que se pretende seducir y motivar al televidente para la compra.

4-En base a lo analizado en los puntos precedentes y al material de trabajo de las págs. 92 a 95 del manual generar una reflexión en no menos de diez lineas relacionando el caso seleccionado y su impacto en la opinión publica, su presencia como marca en el mercado y en los medios.

NOTA: Se recomienda buscar información sobre el producto del cual va a analizar la publicidad para saber más sobre la identidad de marca y su historia.

TC I y C.- 6º A y B - Cultura organizacional - La vida en Google

Todos los cursos: Identidad e imagen empresarial

Diferencia entre isotipo, logotipo, imagotipo, isologotipo y otras aclaraciones 

Enlace que estudia y aclara el panorama acerca de las características de la imagen corporativa, sus alcances y recursos.

http://brandemia.org/hablemos-con-propiedad-logotipo-isotipo-imagotipo-isologo-imagen-corporativa-identidad

http://www.todographicdesign.es/art/las-diferencias-entre-logotipo-isotipo-imagotipo-e-isologo-en-el-mundo-del-diseno-grafico

Taller de Comunicación institucional y comunitaria 6º A y B -Comunicación e Imagen Empresarial


Comunicación Institucional:


Ponencia de Joan Costa: Estrategias y herramientas transmedia para la comunicación corporativa.

https://www.youtube.com/watch?v=IYxegdzJkMg

Comunicación organizacional:

https://www.youtube.com/watch?v=Npxfcf0C5Ik





Corto animado sobre comunicación empresarial muy interesante. Para analizar en detalle qué le sucede a las empresas cuando pierden de vista al cliente. Cómo hacer para que la comunicación sea efectiva y gestionar la calidad de manera eficiente.

A continuación el enlace a la presentación del análisis de la comunicación institucional de Disney:


http://www.marketingdirecto.com/marketing-general/marketing/5-magicas-lecciones-marketero-deberia-aprender-disney/





12 de julio de 2018

Taller de comunicación Institucional y comunitaria 6º A y B - El empleo

Una crítica al sistema de producción y a la sociedad de consumo, de la mano de una producción argentina, premiada internacionalmente:





Más material en el sitio web de Steve Cutts:

http://www.stevecutts.com/animation.html



Llamado de atención:
https://www.youtube.com/watch?v=PH3pShjjWQA

https://www.youtube.com/watch?v=OViRiAUuKxM

Campaña alimentaria:

"Una sola familia humana, alimentos para todos"


6 de julio de 2018

Introducción a la Comunicación 4ºC - Obs. de Medios 5º A - "Mentiras que matan" Cortinas de humo y agenda mediática


Cuestionario sobre el film “Mentiras que matan”

Se publica a continuación el cuestionario sobre el film a trabajar en clase:

A partir de la película, responder las siguientes preguntas en grupos de hasta cuatro  integrantes. 

1-     Cuál es el conflicto que se presenta al comienzo del film. Qué sucede con el presidente y cuál es la intención del equipo de prensa del gobierno para “resolver” en problema.
2-     A quién se convoca para realizar el trabajo. Comentar cuál es su misión, cómo la llevará a cabo. Por qué puede decirse que esa “operación de prensa” puede llevarse a cabo en la era pre-Internet. Justifique.
3-     De qué modo pretenden distraer la atención del publico y durante cuánto tiempo. Señale cuál es el objetivo.
4-     Quiénes son los actores involucrados en la acción mediática: ¿Puede hablarse de manipulación? ¿Por qué? Desarrollen las ideas con sus palabras y de ser posible, citen ejemplos, dentro y fuera del film.
5-     A qué sentimientos del público se pretende apelar al construir la figura (ficticia) del héroe de guerra, porqué hablamos de construcción: cuáles son los dispositivos y personas e instituciones involucradas.
6-     Cómo se produce el desenlace: ¿La operación de prensa funciona? ¿Cambian las agendas (temas que aparecen como principales para la mayoría de los medios en ese momento)? ¿Por qué considera que a esta operaciónse la denomina “Cortina de Humo”?
7-     Qué sucede con el productor Stanley Motts, al final del film y por qué. Busquen la vinculación con el título de la película en su versión para Latinoamérica.
8-     Realicen una reflexión final acerca de la noticia como construcción y su impacto en la opinión pública. Para ello, relea la definición de noticia de Miquel Rodrigo Alsina:

“ La noticia es una representación social de la realidad cotidiana,
producida institucionalmente, que se manifiesta en la construcción de un mundo
posible”.

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2 de julio de 2018

Obs. de Comunicación, cultura y sociedad - 5º A y B: Inmigración en Argentina

Material audiovisual para trabajar en el informe individual "La gran inmigración". Recuerden que hay más bibliografía de consulta y relación en la sección Apuntes de la materia.
Extensión mínima: 2 carillas.
Fecha de entrega: 10/07/2018.

28 de mayo de 2018

Introduc. a la Comunicación - 4º C Análisis de artículo


En base al texto de José Saramago ¿Para qué sirve la comunicación?, publicado en la sección Apuntes  de la materia dentro del blog, resolver el cuestionario que lo acompaña en la misma sección, en grupos de hasta 4 integrantes. 

Fecha de entrega: 29/05

Obs. de Comunicación, cultura y sociedad 5º A y B



En base al texto Identidad Cultural publicado en la sección Apuntes de la materia en este blog, realizar una red conceptual en la que se plasmen los principales conceptos que analiza el autor.
Hasta 4 integrantes por equipo.

Fecha de entrega: 29/05

Taller de Com. Inst. y Comunitaria 6º B - Clase martes 29/5



En base al texto "Introducción a la Comunicación Institucional", publicado en la sección Apuntes de la materia en este blog, realizar una red conceptual que abarque todos los conceptos presentes en el texto. 
Hasta 4 integrantes por equipo.


Fecha de entrega: 29/5.

15 de mayo de 2018

Manipulación mediática: Una imagen, mil palabras.



fuente: https://creativekatarsis.com

Ejemplos visuales de cómo los medios pueden realizar el recorte y la manipulación de la imagen, según el efecto que quieran generar en el receptor. La ideología condiciona el relato. Buen fin de semana para todos.



Todos los cursos - Fotoperiodismo: Fotografía como construcción de la realidad



Se publica el enlace a la web de Plan V, una publicación ecuatoriana que publica las mejores tomas de los reporteros gráficos, corresponsales de medios y agencias de noticias, a través del mundo. 
http://www.planv.com.ec/miradas/el-lente-la-prensa-sigue-retratando-la-aventura-humana


Com. y transf.Socioculturales S XXI - Video sobre Foucault

Se publica el link al video Foucault para principiantes, de Canal Encuentro, de conocimiento obligatorio para el control de lectura.

Introducción a la comunicación 4º C- Comunicación no verbal


Material audiovisual para el trabajo y análisis en clase. Comunicación no verbal



Más videos para trabajar en clase:
(cada equipo seleccionará uno de los videos, para trabajar en paralelo con el que se publica arriba)
El visionado se realizará con antelación al trabajo, ya que deberá analizarse previamente para luego relacionarlo con los contenidos de la materia.










10 de mayo de 2018

Obs. de Comunicación, Cultura y Sociedad 5 º A y B: Claude Lévi-Strauss


Enlace al video Lévi -Strauss para principiantes, de Canal Encuentro, de conocimiento obligatorio para el control de lectura.







Claude Lévi-Strauss Bruselas, 1908 – París, 2009 Antropólogo
Fue uno de los intelectuales más influyentes del siglo XX. La corriente de pensamiento que lleva su impronta, el estructuralismo, definió buena parte de la producción científica y académica de esa centuria. Sus hipótesis giraban en torno a sistemas estructurados por elementos binarios simétricos e inversos, comunes a todos los seres humanos, que se manifiestan en diversas formas según las culturas y sociedades. Esta base común probaría que todos los hombres, civilizados o primitivos, comparten una estructura mental. Entre sus obras: “Las estructuras elementales del parentesco” (1949), “Tristes trópicos” (1955), “Antropología estructural” (1958), “El totemismo en la actualidad” (1962), “El pensamiento salvaje” (1962), los cuatro tomos de “Mitológicas” (1964, 1966, 1968, 1971) y “La historia del lince” (1991).


Cuestionario guía con los principales ejes del artículo:
Cuestionario: La cultura y la antropología según Lévi-Strauss
(sobre artículo publicado en la revista Ñ, marzo, 2012)
1-Comente cuáles son los antecedentes que ubican a la antropología como ciencia y cuál es en aporte de Lévi- Strauss.
2-Cuáles son los contextos históricos de la obra de este autor y la línea de pensamiento que persigue
3-Cuáles son las características de la sociedad occidental a nivel político-ideológico en el siglo XVIII y qué sucede finalemnet con las ideologías en el siglo XX. Cuál es el planteo del autor al respecto.
4- Comente la importancia del lenguaje para la cultura y la antropología, entendida como “ciencia de los restos” por buena parte de la sociedad occidental. Cómo propone el autor el estudio de las sociedades primitivas y por qué.
5-Cuál es la función del antropólogo para Lévi-Strauss. Cuál fue su aporte en materia de diversidad cultural. Explique y ejemplifique según el texto.
6-Cuáles son las conclusiones que el autor realiza en sus conferencias a cerca del aporte de cada cultura. Por qué sostiene que “La diferencia es riqueza”. Ejemplifique y dé su opinión al respecto.
7-Cuál es la función del mito para Lévi-Strauss y qué sucede con la sociedad occidental a partir de 1789: Cuál es le planteo de la antropología. Explique.


A 50 años del Mayo Francés

Una entrega especial del diario El país de España acerca de los sucesos que conmovieron a Francia y al mundo, en mayo de 1968.
Miradas múltiples que permiten revivir un tiempo de convulsión, que cambiaría para siempre el orden de las cosas.

https://elpais.com/tag/mayo_del_68